一、學校情況

　　1.學校概況

　　遂溪縣職業技術學校是遂溪縣唯一的一所全日制中等職業學校。其前身是1976年創辦于遂溪縣洋青鎮的遂溪縣農林大學，1982年搬遷到縣城重建易名為遂溪縣農業技術學校、1992年更名為遂溪縣成人中等專業技術學校，2002年定名為遂溪縣職業技術學校。辦校近50年來，曾先后被評定為廣東省省級示范學校、省級重點學校、國家農民教育培訓星火學校、高等教育戰線全國先進學校、湛江市普通高考先進單位；2002年9月被認定為廣東省中等職業教育農業實訓中心；2004年8月，又被認定為廣東省首批（38所）骨干示范學校建設項目學校（粵教職〔2004〕53號）。

　　2015年初，新一屆縣委、縣政府作出對縣城教育資源進行大整合的意見，決定把縣職業技術學校（第四中學）搬遷重建。隨后在縣委工作會議紀要（〔2016〕2號）《關于加快促進我縣教育工作發展會議紀要》中明確指出：“在縣第三中學附近的政府用地中劃撥195畝給遂溪縣職業技術學校建設”。學校根據縣委、縣政府的指示，結合廣東省教育廳《關于加快粵東西北地區縣域職業教育與成人教育提升發展的意見》（粵教職2016[1]號）精神，對新職校發展進行重新定位，并確立新的辦學目標。

　　學校建設的基本定位是：緊緊圍繞遂溪經濟發展，圍繞“三大基地”建設和“三大支柱產業”發展，以服務遂溪經濟和社會發展為核心；面向現代農業和現代服務業，在專業設置和培養方向上堅持與遂溪經濟結構、就業市場高度對接的辦學思路；堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位，以質量為根本的辦學理念；面向市場，面向社會，通過產教結合，校企合作，發揮優勢，突出特色，堅持人才培養與科學研究并重，努力培養遂溪經濟和社會發展急需的初、中級技術人才。

　　辦學目標是：按照國家級重點職校的標準進行建設，把學校辦成在校學生3000人以上，具備中等職業教育、繼續教育、社區教育，社會培訓等功能的“四位一體”的現代化綜合性職業技術學校。

　　2016年5月，遂溪縣職業技術學校遷建項目獲得批復，項目分東西兩校區進行規劃，其中東校區為成人教育校區；西校區為中職學歷教育校區。辦學規模為在校學生3000人以上。縣委、縣政府的指示，務必認真落實廣東省教育廳《關于加快粵東西北地區縣域職業教育與成人教育提升發展的意見》（粵教職2016[1]號）精神，按照縣委、縣政府提出的“按高規格、高標準辦好我縣職業技術學校”的工作部署，結合我縣經濟社會發展需要和學校中、長期規劃，在做好充分調研的基礎上，把新職校學校建設成為具備中等職業教育、繼續教育、社區教育，社會培訓等功能的“四位一體”的職業教育中心。

　　學校遷建項目規劃總建筑面積為121493㎡，總投資約為4.93億元。東校區（第一期）規劃占地面積53100.15㎡（約80畝），投資約1.91億元，規劃辦學規模為在校學生1500人以上，規劃建筑總面積45885㎡。西校區（第二期）規劃占地面積96427.15㎡（144.64畝），投資額約為3.02億元，規劃辦學規模為在校學生3000人以上，規劃建筑總面積80746㎡，學校東校區（第一期工程）于2022年6月已建成投入使用。

　　我校根據縣委、縣政府的工作部署，在附城鎮下洋村規劃建設遂溪縣職業技術學校實訓基地，辦學目標是：建成后將把“產、學、研、訓”等功能融為一體，具備全日制中專學歷教育及社會培訓功能的新型、現代化實訓基地，成為湛江市新型職業農民培養、農村勞動力轉移培訓、技術培訓與推廣、創業孵化、鄉村振興人才培訓、社會培訓的重要基地，鄉村振興論壇與熱帶現代農業科技研究中心。

　　實訓基地第一期紅線用地面積約100723.40平方米，建筑總面積約20908.77平方米，建筑占地面積13864.76平方米，項目總投資約12582萬元。建設綜合教學樓（普通教室、大教室、圖書閱覽室、心理咨詢室、行政辦公室、教研室）、實訓樓（基礎課實驗室、實訓用房）、非遺制作工坊、學生宿舍、食堂、教師單身公寓、游泳池、運動場及其他附屬建筑。目前，實訓基地第一期整體工程完成93%左右。

　　2.學生情況

　　學校生源主要來自本縣及部分其他縣區。學校現有全日制在校學生1603人。主要開設計算機應用專業、美術繪畫專業、電子商務專業、新能源汽車運用與維修四大專業，學生就讀后可選擇參加“3+證書”職教高考或參加職業技能培訓直接上崗就業。較好完成我縣中職招生任務并滿足學生就讀需求。我們的辦學模式得到廣大學生及家長的認可，近幾年就讀鞏固率超過94%，取得良好效果。學校現有在校生1601人。2023年畢業生265人，直接就業31人，升學230人，就業率98.5%。在校2022級學生參加3+證書專業技能證書考試515人，取得合格等級以上403人，合格率80%，取得優秀等級人數53人，優秀率10%。合格率比全省平均合格率31%高出將近50個百分點。參加2024年春季3+證書高考131人，其中上本科線人數5人，上專科線以上人數126人，大學上線率96%。職教高考成為中職生升學的重要通道，深受社會好評和家長信賴。

　　3.教師隊伍

　　學校十分重視教師隊伍建設，一直把打造一支師德高尚、業務精湛、知識結構合理的教師隊伍當作學校的發展和核心競爭力之一。學校現有教職工87人。其中專任教師80人，專任教師本科以上學歷占專任教師數的96.4%，高級職稱教師占專任教師數的23 %。“雙師型”教師占專業教師數的63.2%。2023年11月，學校三位教師參加第四屆湛江市中小學青年教師教學能力大賽，二人獲得一等獎，一人獲得二等獎。

　　4.設施設備

　　學校已建設的專業實訓實驗室有：計算機實驗室（4間）、美術室、新能源汽車實訓室、舞蹈室、書法室、計算機維護維修實訓室等，當前基本滿足教學要求。教學設備設施正朝省級重點職業學校標準進行規劃建設。學生在正常教學常態下能較好進行專業技能學習訓練。

　　二、學生發展

　　1.學生素質

　　學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承著“辦社會需求的職業教育，建人民滿意的職業學校”的辦學宗旨和“讓每一位學生就業有優勢，創業有能力，發展有潛力”的辦學理念，學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的，有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加黨團組織活動，要求加入黨組織的比例逐年提高。

　　經測試統計，近幾年文化課合格率98%、專業技能合格率96%、體質實際達標率為100%、畢業率100%。

　　2.在校體驗

　　采用學生代表座談和發放問卷調查兩種方式進行綜合調查評估，經統計，學生對理論學習滿意度為97.6%，專業學習滿意度為97.3%，實習實訓滿意度為92.6%，生活滿意度97%、畢業生對學校滿意度96%等，同比均略有提升。

　　學校把安全工作放在首位，重視安全教育和學校周邊環境治理，消除安全隱患創建平安校園。采用調查問卷的形式對我校學生進行了調查。經統計，學生對學校安全綜合滿意度為97.8%。

　　3、資助情況

　　學校嚴格執行中職國家免學費資助政策，嚴格學生學籍管理，做到申領國家助學金的學生人數真實準確，杜絕出現虛報學生人數冒領國家助學金的現象。全校學生享受中職國家免學費資助。全部落實到位。持續關注并切實做好貧困生資助工作。

　　了解和掌握學生家庭實際狀況，持續關注并切實做好貧困生資助工作。學校領導非常重視，多次召開班主任會議，根據中職國家助學金文件落實貧困生政策。要求全校班主任家訪，掌握第一手實情，確定資助對象，建立家庭經濟困難學生檔案，建立貧困生庫。每年春節前，學校組織全校教師深入全縣各鄉鎮對困難學生家庭進行慰問，了解和掌握學生家庭實際狀況，幫助解決家庭中存在的問題，實現精準扶貧。

　　4.就業質量

　　學校就業工作堅持以服務為宗旨，以“提高就業質量，增加對口就業面”為目標，通過加強實習管理提升學生實習穩定性，通過精準的就業指導，擴大學生就業面試的成功率，通過深化校企合作，拓寬學生的就業渠道。優質的就業服務為學生的職業發展鋪平道路。2024年，為了進一步提高畢業生就業質量，學校就業指導部門對學生就業崗位進行了精挑細選，層層把關。在“育人為本、學以致用、專業對口、理論與實踐相結合”原則的指導下，學校考察了十幾家企業單位，積極推薦學生就業。2023年、2024年我校畢業生就業率為99.6%，對口就業率80 %，初次就業起薪在3000元以上。全體畢業生順利找到合適的崗位，就業質量逐年提高。形成了招得進，留得住、學得好、送得出的良好局面。畢業生受到社會和企業的廣泛認可。

　　5.職業發展

　　學校積極開展職業生涯規劃教育、創業創新教育，積極開展校企合作、工學結合，積極進行現代學徒制試點，開展專業技能競賽活動，學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創業創新能力和技能水平不斷提高。學校堅持以服務為宗旨，以“升學+就業”為導向，從學生就業需要和再發展的需要出發，以選擇性中職課改為契機，以項目教學、情境教學等為教學手段，注重培養學生的學習能力、專業技能、實踐能力、崗位遷移能力和創新創業等能力。同時還十分重視職業指導與職業道德教育，讓每一位學生樹立正確的擇業觀，形成良好的職業道德，更好地施展職業技能。

　　學校嚴格執行《教育部等五部門關于印發〈職業學校學生實習管理規定〉的通知》（教職成〔2016〕3號 ）文，做好學生實習工作，努力將每一名學生培養成為能升學、能就業，同時具有現代職業素養的技能型人才，實現職業教育培養目標，堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。

　　三、質量保障措施

　　1.專業動態調整

　　近年，學校根據搬遷籌建的實際情況，對專業設置進行了調整，停招了其他專業，只開設計算機應用、電子商務、美術繪畫等專業進行招生。學校根據當地社會經濟發展的實際，對未來的發展進行了初步規劃，2023年開始設電子商務、美術繪畫、汽車運用與維修、計算機應用等專業，制定人才培養方案，并根據國家、省指導性人才培養方案和用人單位需求適時進行調整，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的方向化專業課程體系，合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例，并根據行業產業發展及時修訂。

　　2.教育教學改革

　　全面貫徹落實中央及省市教育主管部門關于職業教育應加強和改進公共基礎課教學的要求，在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育。按教育部頒布的教學大綱（課程標準）規定，開足、開齊、開好德育、語文、數學、英語、體育與健康、公共藝術、計算機應用基礎等基礎課程。針對職業學校學生認知特點，改革學科本位的傳統教學模式，創新公共基礎課教學，改善課堂教學效果。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3。

　　立足學校實際，結合省市課程改革要求，推行“一年級分類、二年級分層、三年級分流”的選擇機制，賦予學生更多的選擇權，學生可以根據各自時段學習實際選擇升學或是就業。充分挖掘學校教師優勢，利用合作企業技術力量，利用網絡課程資源，積極打造豐富多樣的選修課程體系，課程內容包括素質提升類、專業拓展類、生活技能類、綜合實踐類及通識性課程等。

　　學校堅持遵循職業教育人才的成長規律，堅持以立德樹人為根本、以服務發展為宗旨、以促進就業為導向、以現代學徒制為依托，堅持“產教融合、工學交替、現代學徒制、雙元育人”的人才培養模式，在專業教學中試行“1+X”證書制度。通過企業研學、頂崗實習等多種途徑提升學生實踐技能和職業素養。

　　3.教師培養培訓

　　學校制定詳細的教師培訓計劃，建立起教師培訓制度，確保教師業務素質、教學水平得到顯著提高。舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動，展示專業部教學工作過程管理、執行教學規范、堅持內涵發展所取得的成績，增強自我診斷自主發展能力，加強交流學習， 向全校師生展示教學成果，通過活動，強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。每周開展公開課教學，在活動中展示和提升教師教育教學理念和實踐操作能力。積極組織教師參加國家級、省級及市級組織的各類教師培訓。2023年選派了9名教師參加國培，6位專業課老師參加省級培訓，2024年派出一批教師參加國省市培訓，專業教學能力得到很好提高。為進一步提高教師的專業技能水平，學校鼓勵教師到企業鍛煉提升業務水平和實踐能力。每年對企業鍛煉的教師進行檢查，到校匯報下企業鍛煉的成效。

　　學校采用走出去和請進來、省培、行業企業培訓、企業實踐和校內培訓等多種形式培訓，全面提升教師專業水平。校本研訓規范執行。學校制定有校本研訓工作方案，校本研訓有目標、有步驟、有措施。教師繼續教育及時布置，及時督促，及時登記，年度繼續教育簽證率 100%，合格率 100%以上。業務學習常態開展，學校專門成立了教育科研工作領導小組，設立了教育科研辦公室，專人負責，對各專部、教研組有明確的專題研修要求。每周組織教研活動開展業務培訓，結合專業建設、課程改革、教學方法、人才培養方案等進行專題學習研討。學校制定了專業帶頭人、骨干教師培養計劃，以及骨干教師、青年教師培訓制度，積極組織教師參加各級培訓。安排培訓人員向省市名師、專業帶頭人、骨干教師、優秀青年教師傾斜，用足名額。企業實踐提升能力。根據省、市制定的專業教師下企業實踐的有關規定，學校組織教師按要求利用假期到相關企業實踐鍛煉。專業教師下企業學習新工藝、新技術、新方法，積極參與企業產品研發，專業能力得到了提升。

　　4.規范管理情況

　　學校實行依法管理、規范管理、從嚴管理。

　　教學管理。根據學校教學工作實際，派出教師到各教學點參與教學。制定完善了《教師工作評價方案》《常規教學檢查制度》《學生考試規則》等一系列教學管理制度。對教師的備、上、輔、批、考各個教學環節的工作進一步量化、細化，對課堂教學的各個環節進行檢查督促。通過教案檢查、聽課、作業檢查和學生評價等環節要素，分學期對教師進行教學質量測評。

　　學生管理。學校堅持與合作學校共同管理及教育學生。以學生行為規范養成教育為工作重點，把學生管理、學生自我教育、學生自我服務、學生安全結合起來，堅持抓常規、抓細節、抓養成，保證學生教學和生活秩序安全穩定。深化和完善各項考評機制，建立了學生德育量化及班級量化考評制度。認真做好學生思想教育工作，將軍訓與文明禮儀習慣養成教育、學習習慣養成教育、安全習慣養成教育、生活習慣養成教育等有機結合起來。加強心理健康教育，通過學生團體輔導、集體講座、知識競賽等多種形式，普及心理健康知識，做好學生心理咨詢工作，提升學生心理健康意識。

　　財務管理。加強制度建設，規范業務流程，嚴格執行財務制度，不斷加強內控建設，確保學校財務工作穩步推進。一是針對學校情況，完善了《財務管理制度》《差旅報銷制度》等管理制度，推動財務工作科學化、制度化和規范化。二是進一步規范各項業務流程，對財政撥款、財政票據、政府采購、資產管理等工作的各個環節進行系統完善。各項業務支付，嚴格按照有關制度執行辦理，保證有章可依、有章必依。三是加強財務管理隊伍建設，自覺組織財務人員參加會計后續教育培訓及上級有關部門組織的各類培訓，認真學習財經法規，深入理解新的財經政策。四是加強經費預決算管理，年度預算執行嚴密有序，保證各項經費的使用不違背國家和學校的有關財務政策和規定。

　　高度重視安全工作。學校不斷完善安全制度，完善了《學校安全事故報告制度》《學校安全工作檢查制度》《學校安全隱患整改制度》《預防校園暴力和欺凌工作方案》《學生安全管理制度》《學校應急疏散演練管理制度》》《學校食堂安全管理制度》等多項制度。加強人防、物防、技防的建設，做好安全宣傳教育，提高安全防范水平。加強消防安全管理，配備滅火器。

　　管理隊伍建設。加強領導班子自身建設，切實履行主體責任，堅持全面從嚴治黨，認真落實“一崗雙責”。嚴格執行雙重組織生活制度，每月開展一次中心組理論學習，定期召開民主生活會和組織生活會，認真落實“兩學一做”學習教育常態化制度化，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。加強中層干部隊伍建設，堅持每雙周召開一次中層干部會。引領黨員干部牢固樹立“四個意識”，堅定理想信念，增強紀律意識。加強教職工隊伍建設，深入開展師德師風教育，引領教職工堅定政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。

　　管理信息化水平。建設校園辦公OA系統、教務管理系統、學生管理系統、資產管理系統等。

　　5.德育工作情況

　　教育是國之大計，國之大計。我校始終把“立德樹人”作為根本任務，全面創新德育模式，構建“德潤人心，踐行美德”的教育生態。面對新的形勢和環境給學校德育帶來的許多新問題，我校積極應對，認真開展多種形式的教育活動；學生日常行為習慣的養成教育常抓不懈；通過聘請校外法制副校長，舉辦法制講座對學生開展法制教育；通過每天的班會和每周的國旗下講話對學生進行思想教育；通過中職學生守則、日常行為規范以及安全知識講座對學生進行行為規范和安全教育；通過加強門衛和學生住校、進出校門的監控，加強對學生的日常管理；通過治理整頓學生進網吧游戲廳，治理整頓校園內以大欺小、打架斗毆行為等，加強對學生不良行為的教育和治理。通過強化教育和管理，全年無重大違法犯罪和安全責任事故發生。

　　一年來，由學校學生科和團委牽頭，舉辦多層次多形式的德育文化活動。通過辦板報，開通廣播站，組織課外興趣活動小組，班級和寢室文化建設評比等活動，有力推動了學校精神文明建設和校風、教風、學風的好轉。成功舉辦縣中學生籃球賽開閉幕式，成功舉辦成人禮暨高考百日誓師大會激勵著每一個學子的心靈，學生們莊嚴宣誓，為夢想奮發圖強。豐富多彩的社團活動成為校園文化一道亮麗風景線，學生們在這里找到興趣，釋放潛能。

　　重視校園文化建設，開展文明風采活動。學校提出以學會做人為核心，營造幸福校園文化。道德經典、健康歌曲、文明之風進校園。學校以“不忘初心、牢記使命”主題教育為背景，貫徹落實黨的二十大精神，舉行校園紅歌會。展現新時代職教人堅守初心，弘揚奉獻、友愛、團結、互助的志愿服務精神，積極奉獻社會的高尚品質。創新學生管理機制，提高德育評價的針對性和實效性。加強德育為核心的素質教育，有效引導和規范在校學生思想和行為。德育實踐周活動，體現學校“以人為本”的管理機制，讓學生帶著主人翁的態度來參與到學校的生活。以育人為中心，以活動為載體，以德育為先導，以學校教學工作為軸心，通過創建“青春在成長中閃光”“文明禮儀伴我行”等特色項目，讓每一個學生都有展示自己風采的舞臺。開展“舉團旗、唱團歌、戴團徽、重溫入團誓詞”團日活動、以“誦讀文化經典，共建書香校園”為主題全校誦讀比賽、籌辦“跳出健康，跳出快樂”跳繩比賽、充分利用學生軍訓、運動會、元旦文藝會演等重大活動，營造良好的班風、學風，營造積極向上的進取氛圍和生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍，不斷推進學校德育工作。

　　社團活動蓬勃開展。組建多個學生社團，極大地豐富了校園文化色彩。為營造學校的幸福文化創造了很好的氛圍。學校德育工作內容豐富多彩，學校開展了學生理想信念教育，民族精神和時代精神教育，道德和法制教育，熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教育，進行文明禮儀教育，進行心理健康教育，以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育。各種專題教育的開展，涵蓋了學生健康成長、道德品質形成過程中的各方面工作。

　　充分發揮學校共青團、學生會的作用，培養學生的自我管理能力。在學生科、團委領導下，舉辦業余黨校、團校，組織學生會參與校園管理。開發校內外各種教育資源，通過開展健康有益的活動，把廣大學生凝聚在一起，帶領學生共同進步。建設幸福校園文化，提升學校文化內涵。

　　抓班主任隊伍建設，強化班級管理。要求各班級開展“三個一”教育，通過細化要求，逐項訓練，逐個突破，讓每個學生從身邊的小事做起，逐步完善人格，提高文明素養。班級日常管理分解為“宿舍、學風、紀律、衛生、出勤及三操”五項考核指標，期末先進班集體、優秀班主任的評比，主要根據該班累計分數確定，有力地促進了良好校風、班風、學風的形成。

　　6.黨建情況

　　一年來，我校深入學習貫徹黨的二十大精神，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。全面開展黨紀學習教育系列活動，覆蓋全體黨員及入黨積極分子，通過線上線下相結合的方式，確保學習教育全覆蓋。

　　1.加強政治理論學習，提素質強本領。一年來，學校黨支部以提高廣大教職工隊伍思想政治素質、理論水平和運用理論解決實際問題能力為目標，深入開展政治理論學習。持續每月學習一次，將習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大歷次全會和黨的二十大報告等內容作為學習重點，結合分管領域工作特點，深化研討效果，做到悟原理。在做實“三會一課”“主題黨日”活動等規定動作同時，制定年度學習計劃，充分運用好“學習強國”、校園公眾號、微信交流群等平臺，定期推送黨建學習內容，做活“自選動作”，持續提升學習能力，夯實黨員干部素質基礎。按照縣委的部署，我校黨支部于4月23日組織召開了黨支委（擴大）黨紀學習教育動員部署會和全體黨員干部黨紀學習教育動員大會，全面開展黨紀學習教育，收到良好效果。

　　2.加強意識形態教育，強引領把導向。堅持黨管意識形態工作不動搖，嚴格落實意識形態工作責任制，持續提升政治引領力、思想引領力和文化引領力。按照“管疏結合、以疏為主”原則，開展正面網上宣傳和輿論引導，加強對學校微信群、辦公電腦等媒體的監督檢查，防止和清除各類不良信息或網絡謠言，做好輿情風險排查，做到早發現、早報告、早處置，及時妥善化解輿情負面影響；堅持圍繞中心、服務大局，聚焦重點亮點，加強正面宣傳，唱響主旋律，弘揚正能量，傳遞“好聲音”，共同建設風清氣正的意識形態環境。

　　3、推進思政課一體化，強督導嚴考評。全面貫徹落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，充分發揮黨組織的領導核心和政治核心作用，建立定期專題研究思想政治工作制度，及時解決各種問題。年初制定計劃加大專職思政課教師配備、培訓、激勵力度，健全學校思想政治工作隊伍。探索思政內容、教學模式、教學管理創新，推動“思政課程”與“課程思政”同向同行。年末相關處室加大考評力度，確保思政教育落實落地，不走過場。

　　四、校企合作

　　1.校企合作開展情況和效果

　　學校堅持以立德樹人為根本、以服務發展為宗旨、以促進就業為導向、以現代學徒制為依托，實行“產教融合、工學交替、現代學徒制、雙元育人”的人才培養模式，專業教學中試行“1+X”證書制度。

　　校企合作、產教融合是職業教育的特點。我校持續推動產教融合，規范學生崗位實習工作，長期與企業建立合作關系，為學生實習實訓教學提供支撐。為我校提供學生實習崗位的企業有：佛山矢崎汽車配件公司、美的集團家用電器公司、海信公司、廣東諾正電子公司、東莞翔通光電技術有限公司等。大力開展校企合作。目前，學校正與湛江國迪教育科技公司合作，正朝著校企深度融合的方向發展。在縣委、縣政府的推動下，我校正與深圳國騰安職業教育科技有限公司洽談，探討深度合作。

　　密切高職院校合作關系。廣州鐵路職業技術學院已把我校作為“優質生源基地”掛牌合作，并在教師素質提升、“空中課堂”教學等方面不斷推動幫扶合作。最近，已向省教育廳申請，在我校開設電子商務專業“三二分段”合作辦學，為學生提供了廣闊的發展舞臺。

　　2.學生實習情況

　　學校成立了實驗實習培訓科及就業工作領導小組，專門負責學生的實習就業工作。嚴格執行上級部門關于學生實習管理規定的有關要求，完善了《頂崗實習學生管理制度》《學生頂崗實習管理實施細則》《校外實習學生安全事故應急處置預案》《實習指導教師管理制度》等管理制度，在指導學生實習就業過程中嚴格落實。通過“企業評教”“師生互評”等方式對專業指導教師和實習學生進行考核管理，保證良好的學生實習就業秩序。實習之前，召開家長會、實習動員會。實習過程中，及時聽取用人單位的信息反饋，認真填寫學生生產實習巡視記錄表，及時解決學生在實習中遇到的困難。確保實習生每天頂崗實習不超過8小時，確保學生不被安排到營業性娛樂場所實習。學校與所有企業直接簽訂校企合作學生實習協議，要求所有企業給實習生買保險，中間不通過中介機構代理組織、安排和管理實習工作。對實習生進行上崗培訓，學習相關制度，介紹相關企業文化。安排實習班班主任擔任實習指導教師，及時了解實習學生的工作生活動態。

　　五、社會服務與貢獻

　　1.技術技能人才培養

　　以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，以用人單位滿意為目標，以項目創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。高度重視用人單位對畢業生工作情況的評價，緊密聯系各行業的發展現狀和企業單位的用人標準，通過“頂崗實習”“現場教學”等教學模式改革的推進，學生職業能力得到了很大的提高，就業能力進一步加強，用人單位滿意度高，調查數據顯示畢業生雇主滿意度達90%以上。學校與當地相關行業、企業積極開展訂單式人才培養，為當地企業培訓和輸送技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地。縣委、縣政府對學校取得的辦學成績多次表示肯定。

　　2.社會服務

　　學校積極參與鄉村振興工作，派出工作組進駐遂溪縣附城鎮開展幫扶工作，配合縣委組織部實施鄉村振興計劃。現根據縣委、縣政府的要求，準備在遂溪縣紅色文化村下洋村建設實訓基地，旨在為我縣鄉村振興培養新一代農民。為推動我縣鄉村振興計劃的實施做出應有的貢獻。

　　積極參加社會主義新農村建設。學校高度重視技術應用與服務工作，開展對外技術服務和送科技下鄉，提升服務社會民生和脫貧攻堅的能力，得到縣政府的高度評價。積極參加各行業協會與學會的活動，充分發揮了骨干的作用。

　　3.對口支援

　　我校為充分發揮學校、基地和鑒定站的功能，發揮師資和設備優勢，在項目申報、資源共享、實訓基地等方面支援幫助縣內兄弟學校，促進其人才培養和專業建設；與街道、鄉鎮合作，開展農村預備勞動力、農家樂和家政等項目培訓，服務三農，服務農村建設、鄉村振興建設。進行技術技能培訓，對農戶進行種植、養殖及加工等技術技能培訓，使他們有一技之長，改變家庭命運。進行教育扶貧，貧困子女就讀本校，免收住宿費、書本費等。

　　六、舉辦者履責

　　1.經費保障

　　政策性經費落實情況。近幾年，上級下撥免學費、助學金補助資金按標準足額撥付到位，學校嚴格按照有關規定落實到位。

　　學校建立健全財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按財務制度執行。在專項資金管理上，明確資金來源、使用范圍、開支標準、審批流程、時間節點，明確了招標采購、項目建設、監督驗收等相關人員的責任，保證了財務、資產管理制度的規范和執行的有效性。

　　2.政策措施

　　學校積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度，定期召開校務會議和教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。建立部門目標責任制和責任追究制，嚴格中層干部管理，確保事事有落實，實行績效管理。

　　學校認真執行相關法律法規，堅持依法辦學、依法治校，積極出臺提升學校辦學水平的政策和制度。

　　七、特色創新

　　1.有效探索培訓特色，打造專屬品牌名片

　　近年來，遂溪縣農村電子商務產業迅猛發展，成為縣域經濟的突出亮點，已發展成為經濟發展的新引擎。為完成職業學校的社會使命，遂溪縣是全國電子商務百佳縣，我校與縣電子商務中心聯合開辦電子商務專業，每年為各類企業和用人單位輸送畢業生。

　　2.實行半軍事化全封閉管理，提升校園管理維度

　　我校教師缺編嚴重，學生素質較低，學生管理難度極大。根據我校實際，參考其他縣市各校管理經驗，引進教官團隊負責學生管理，實行“每日1132”及“每周1132”管理模式：學生在校每天鍛煉1小時，跑步1000米，觀看30分鐘新聞聯播，早晚兩次集中教育；每周1次迎接學生進校園，1次護送學生離校，3次校園活動，正常開展2課（班會課、安全教育課）。經過一年時間的實踐，學生整體素質有了明顯提升，文明素養不斷提高，受到省市縣領導的高度肯定。

　　3.開展多元合作，深挖學校內涵建設，推動職教跨越發展

　　2023、2024年，我校繼續廣泛開展校企合作、校際合作、校政合作，引入優質的資源，通過多元、多層次、多方面的交流，挖掘學校辦學內涵，提升學校辦學水平，推動職教跨越發展，共謀發展。

　　八、主要問題和改進措施

　　1、存在的問題主要表現為：

　　一是部分教師和管理人員的職業教育理念還比較落后，運用職業教育理念推進改革創新的自覺性需要進一步提高。

　　二是教師隊伍還存在著數量、質量、結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升。

　　三是校企融合深度不夠，校企合作機制有待完善。目前，學校校企合作層次低，范圍窄，校企合作育人效果不明顯。

　　四是學校信息化建設水平有待提高，主要表現在：由于缺少學校管理平臺，耗費太多的時間和精力在信息采集統計方面，管理效率不高；由于缺少信息化教學平臺，教學資源分布零散，專業教學資源的配套建設還沒有啟動，學校信息化教學水平與先進學校相比存在一定的差距。

　　2.改進措施：

　　一要抓住新的發展機遇期，盡快把新學校規劃好、建設好，按照國家和省有關文件的指示精神，進一步提升辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展。

　　二要建立健全“雙師型”教師培養、考核激勵機制和相關配套制度。通過校企協作不斷提升教師水平，培養具有扎實基礎理論水平與優秀業務實踐能力的教師，從而達到整個教學質量的不斷發展。

　　三要深化校企合作，探索新模式。一是試行“專業學習+定向委培”的方式。以校企合作項目為載體對企業需求人才的培養與企業運營理念的融合，完成高素質優質應用人才的培養，真正實現學校教育與企業項目需求之間的完美銜接。以共同研發項目、共同開發課程、共同建設基地為措施，實現企業工作一線技能的校園培養。二是擴充訂單式培養。根據企業用工需求情況進行調研，同時，與當地實力強、前景好的企業建立緊密聯系，結合學校開設的專業，積極商討促成訂單式學生安置，為學生就業開辟更多、更廣的門路。三是以“校企合作”和“校校合作”為雙翼，不斷地提高推進科學發展、破解突出問題的能力和水平，不斷鞏固和擴大學校發展所取得的成果，為全面完成新職校建設目標而努力奮斗。

　　“優先發展教育事業”是黨的二十大報告的重要內容，報告明確提出要“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。”我校全體教師將始終堅持不忘教書育人的初心，牢記“辦社會歡迎職業教育，建人民滿意職業學校”的使命，精誠團結、顧全大局；悉心教學，關愛學生；精益求精，樂于奉獻，盡心盡力培養技能型人才。堅信在黨的二十大精神指引下，遂溪縣職業技術學校將堅守初心、砥礪奮進，為遂溪職業教育高質量發展作出積極的貢獻。

　　2024年12月25日