遂溪縣婦聯(lián)、縣教育局在大成初中開展“`童’心協(xié)力,做情緒的主人”心理成長小組活動
11月4日,由遂溪縣婦聯(lián)、遂溪縣教育局及廣東省婦女維權與信息服務站(遂溪站)聯(lián)合主辦的兒童心理健康項目中的重要課程——兒童情緒健康心理成長小組開課了。馥康心理的首席心理咨詢師鐘志成老師,帶著同學們一起通過游戲和互動的形式,了解了情緒,學會了情緒的表達方法。該課程共分四節(jié),遂溪縣大成初中全體八年級學生現(xiàn)場參與了第一課,并與老師積極互動,氣氛十分熱烈。
馥康心理鐘志成老師正在授課
情緒是每一個人都會有的體驗,我們的生活也時時刻刻受到情緒的影響。面對諸多的情緒時,如果想要不被情緒所左右,不因過于起伏的情緒影響正常的學習和生活,就要學會管理情緒,做情緒的主人。而管理情緒的第一步,就是認識情緒。
每個人可能都有過類似的體驗——你感到心里不舒服,卻說不出是哪種不舒服,更說不出不舒服的原因是什么,這就是遇到了情緒表達上的困難。一個人想要管理情緒,首先要能準確的說出自己的情緒。在課程的第一環(huán)節(jié),鐘志成老師請幾位同學一起上臺,通過接龍的方式來盡可能多的說出表達情緒的詞匯。
鐘志成老師正在講解游戲規(guī)則
同學們在緊張接龍
經(jīng)過幾輪激烈的接龍,還是有相當多同學能想出不同的描述情緒的詞匯,看來大成初中的同學們平時也都是情緒表達的高手呀!
游戲過后,臺下的同學們也在自己的筆記本上積累了不少表達情緒的詞匯,鐘志成老師請其中一位同學上臺,把自己筆記本上的情緒詞匯從喜、怒、哀、懼四個維度進行分類,通過分類,同學們復習了情緒的表達,也進一步體會了不同的表達之間的細微差別。
一位同學正在將自己記錄的情緒詞匯進行分類
準確表達是認識情緒的第一步,“開心”和“愉悅”哪個程度更強烈?“興奮”的情緒強度可以打到幾分?學會分辨情緒的強度,給自己的情緒強度打分,是更進一步認識情緒的方式。就如鐘老師所說,情緒本身并無好壞之分,即使是“焦慮”這種大多數(shù)人認知中的負面情緒,當它的程度比較輕微時,也可以對考試有正面的作用,能促使人認真復習,集中注意力。但是過高的焦慮則會影響考試狀態(tài),使人大腦一片空白,完全不焦慮則可能會讓人在考場上睡著。這一例子,讓同學們都深有體會,更加積極地和老師互動。
同學們積極舉手互動
了解了情緒的表達和程度,就相當于拿到了一把打開情緒管理大門的鑰匙,有了這把鑰匙,同學們就能進一步去思考,情緒從哪里來?強烈的情緒又是如何消退的?我們可以通過什么方式管理情緒?而這些問題,也是鐘老師在之后的三堂課里,會和同學們一一探索和講解的,就讓我們拭目以待吧!